Weibull-Analyse II: Mehrere Fehlermodi
Hallo Leute,
Unsere Diskussion über die Weibull-Analyse geht weiter.....Sagen wir, dass sie hart gearbeitet haben und ein paar SMT bleifreie PCBs für Temperaturwechselprüfungen montiert haben. Sie haben die beste bleifreie Lötpaste und ein paar bleifreie Lötformteile verwendet, als sie mehrere Komponenten mit Durchgangsbohrung mit dem Pin-in-Paste-Verfahren montiert haben. Sie hatten ein paar Bedenken bei der Montage, da die Platine thermisch und physikalisch massiv war und das Reflow-Verfahren etwas über der empfohlenen Temperatur und Dauer stattfinden musste.
Die Ergebnisse der Temperaturwechselprüfung sind unten in Abbildung 1 dargestellt. Pflichtbewusst geben Sie die charakteristische Lebensdauer (oder Skala) mit 2.387 Zyklen und das erste Versagen bei 300 Zyklen an. Sie waren etwas enttäuscht, da in der Vergangenheit ähnliche, aber etwas kleinere Platinen eine etwas höhere Skala hatten. Aber viel wichtiger ist, dass das erste Versagen erst bei 1.000 Zyklen war. Egal, sie schreiben den Bericht und legen ihn ab.
Abbildung 1. Eine Weibull-Darstellungen der Temperaturwechseldaten
Halt! Die Daten schreien Sie an und sagen Ihnen, dass da irgendetwas vor sich geht. Schauen Sie sich die selben Daten in Abbildung 2 an. Beachten Sie die zwei in grün dargestellten, deutlich erkennbaren Linien. Diese beiden verschiedenen Linien weißen sehr stark darauf hin, dass es mehrere Fehlermodi gibt. Die Linie, die am weitesten rechts ist, ist vermutlich der typische Fehlermodus, der in der Vergangenheit beobachtet wurde. Die linke Linie ist ein neuer, früher Fehlermodus. Ursache dafür könnten oxidierte Pads oder ein anderes Phänomen sein, das beim Testen von ähnlichen, aber kleineren Platinen nicht aufgetreten ist. Es sollte eine Fehler-Ursachen-Analyse durchgeführt werden, um den neuen Fehlermodus verstehen zu können.
Abbildung 2. Eine Weibull-Darstellungen der Temperaturwechseldaten mit mehreren Fehlermodi
Mal eine kleine Anmerkung:
Einer der dankbarsten Aspekte eines Professors an der Dartmouth ist die herausragende Natur vieler Studenten. Sie sind nicht nur akademisch gut, sondern sind häufig auch künstlerisch, athletisch, usw. talentiert. Diesen Punkt habe ich erst neulich eingesehen. In einer Klasse, in der ich unterrichte, ENGS 1: Die Technologie von alltäglichen Dingen, haben wir neulich über die Drehimpulserhaltung diskutiert. Einer der besten Methoden die Drehimpulserhaltung zu demonstrieren ist die Pirouette eines Eisläufers. Ich bin ins Internet gegangen und konnte kein gutes Video einer Pirouette finden. Ich hab mich dann daran erinnert, dass eine meiner früheren Studentinnen, Julia Zaskorski, im Eiskunstlaufteam der Dartmouth war. Ich habe sie gefragt, ob sie ein Video hätte, dass sie mir geben könnte. Es ist unten zu sehen. Sie hatte Materialwissenschaften und Physik als Hauptfach. Wer weiß, vielleicht sehen wir sie in ein paar Jahren auf der APEX oder SMTAI.
Hier ist eine kleine Biographie in ihren eigenen Worten:
Mein Name ist Julia Zaskorski, ich bin Schülerin auf dem Wellesley College t und ich nehme am "12-College Exchange Program" in Dartmouth teil. Am Wellesley College habe ich Physik als Hauptfach, um danach Maschinenbau zu studieren. Trotz der Beziehung zwischen dem Wellesley College und dem nahegelegenen MIT, besitzt das Wellesley College kein eigenes Ingenieursprogramm. Deshalb habe ich mich für den eigenständigeren Studienplan und die Atmosphäre der Thayer School of Engineering entschieden. Zusätzlich zur Auslosung der Thayer School, war das Eiskunstlaufteam der Dartmouth ein weiterer sehr motivierender Faktor für meinen Austausch, da das Wellesley College kein Team, geschweige denn eine Eisbahn besitzt. Ich kenne den Trainer vom Dartmouth-Team nun schon seit einigen Jahren und endlich meinen Namen auf der Liste des Teams zu lesen ist traumhaft. Die Ingenieure und Winteraktivitäten hier in Hanover, haben mein Herz zur Dartmouth gezogen, lange bevor ich einen Fuß auf den Campus gesetzt habe.
Bis bald!
Dr .Ron
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